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Protocolo ante El Niño: el ministerio dispuso que las escuelas no serán usadas como centros de evacuados
El objetivo declarado por Educación es que una eventual emergencia no signifique perder el vínculo con la escuela ni interrumpir las trayectorias educativas. Se prevé un plan institucional, definición de la Regional Educativa sobre suspensión de clases y portafolio pedagógico.
El Ministerio de Educación de Santa Fe envió un protocolo de actuación para actuar ante contingencias climáticas, meteorológicas, hídricas o de otra índole que puedan afectar el normal funcionamiento de las escuelas, en el marco del fenómeno de El Niño que se espera para fin de año. Una de las principales definiciones es que los edificios escolares no serán utilizados como centros de evacuación, salvo una “situación excepcional de extrema necesidad” y cuando no exista otro inmueble disponible.
La medida fue formalizada a través de la Resolución N° 2234/2026, firmada el 1° de septiembre por el ministro de Educación, José Goity. El «Protocolo integral de actuación del sistema educativo provincial frente a contingencias climáticas, meteorológicas, hídricas o de otra índole» alcanza a todos los establecimientos educativos de gestión estatal y privada de la provincia, en todos sus niveles y modalidades.
El documento establece que la regla general ante una contingencia será mantener el desarrollo de las actividades escolares. Sin embargo, cuando las condiciones hagan imposible o dificulten la presencialidad, será la Delegación Regional de Educación correspondiente la que determine si corresponde disponer el cese de actividades y durante cuánto tiempo. En Santa Fe, sería la Regional IV de Educación.
«La Delegación Regional de Educación correspondiente será la autoridad competente para disponer, para el caso concreto, el cese de las actividades y el plazo de su vigencia», establece la resolución. La decisión deberá tomarse previa consulta con Protección Civil, la autoridad ministerial del nivel o modalidad correspondiente y otras áreas gubernamentales.
Consultada al respecto, la secretaria de Educación, Carolina Piedrabuena, explicó que el protocolo busca establecer pautas comunes para que cada institución sepa cómo actuar ante situaciones de emergencia, particularmente frente a eventos meteorológicos extremos. “Nosotros lo que planteamos es un protocolo que tiene que permitirnos que en todas las situaciones de emergencia las escuelas sepan qué hacer”, señaló.
El documento establece, entre otros aspectos, quién es la autoridad que define la suspensión de clases, cuánto tiempo puede extenderse y cómo se puede prorrogar la medida. Además, contempla la elaboración de un “portafolio pedagógico” para garantizar la continuidad de los aprendizajes cuando una escuela deba suspender su actividad y no cuente con conectividad: “Podemos tener material, tareas, y que vayan con la planificación pedagógica”. Según indicó, la medida se implementa en el marco de la preparación del gobierno provincial ante el fenómeno de El Niño, aunque el protocolo contempla también otras posibles situaciones de emergencia.
Hasta 5 días de suspensión
Uno de los puntos centrales del protocolo es que la suspensión de la presencialidad tendrá un plazo determinado. «La resolución de cese deberá establecer un plazo de vigencia de hasta 5 días hábiles, pudiendo renovarse por idéntica cantidad de días mientras subsistan las condiciones que impidan el normal desarrollo de las actividades», señala el protocolo.
La intención, según el documento, es brindar previsibilidad tanto al sistema educativo como a las familias. Si la situación se extiende más allá de esos períodos, se deberán analizar «otras opciones de presencialidad».
La decisión no quedará, de este modo, librada a cada establecimiento de manera aislada ni automática. Las supervisiones tendrán intervención en el relevamiento de las condiciones de accesibilidad y funcionamiento de las escuelas y deberán informar a la Regional para evaluar la continuidad, renovación o finalización de las medidas.
Plan para la continuidad pedagógica
El protocolo introduce además una planificación previa para evitar que una eventual suspensión de clases implique la interrupción de las trayectorias escolares. Cada establecimiento deberá elaborar, aprobar e incorporar a su Proyecto Educativo Institucional un “Plan institucional de continuidad pedagógica”.
Ese esquema deberá contemplar los canales oficiales de comunicación con las familias, información actualizada de contacto y la identificación anticipada de los estudiantes que tengan dificultades de conectividad. También deberán prepararse alternativas impresas cuando sean necesarias.
Uno de los instrumentos centrales será el denominado portafolio pedagógico de contingencia. «Cada docente dispondrá de un portafolio pedagógico de contingencia, integrado por actividades previamente planificadas, para su implementación inmediata, que permitan su evaluación progresiva», establece el documento.
